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为什么低年级孩子做作业速度比正确率重要?
2020-11-23 17:53:11
孩子正在写作业时,您在干什么?
  儿子现在上二年级,学习习惯很不错,周围熟悉的家长都很羡慕。有孩子刚上一年级或者即将上一年级的家长在论坛里向我取经。
我想说,小学一年级,最重要的事情是提高孩子做作业的速度。
  对,是速度。不是正确率。不是做作业要工整,不是要做到多少量……那些全部加起来,在我看来也没有做作业的速度重要。   

为什么速度比正确率还重要

刚上一年级的时候,一个班50个孩子,除了那些早早就培优了的和特别差的,绝大部分孩子都是差不多的。到了第二学期,孩子们之间就开始分化,有些孩子成绩总保持在班级领先,有些孩子呢,总在最后面。二年级上学期,差距开始进一步扩大。

  然后,我们发现,那些成绩总是明显低于班级平均分的孩子,有一个共同的特点:做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后,这样的孩子还有好几大题没有做完。
  我很庆幸,在一年级一开始,就刻意地培养孩子快速做作业。不要求正确率,只要求速度;不要求写得多工整,但是严禁边做作业边玩。因为我的培养,儿子做作业的速度是同班的几个好朋友中最快的。
  儿子就读的小学不到4点就放学,每天放学后他可以先跟同学玩一个多小时,6点左右开始做作业,然后9点之前睡觉。自由支配的时间里,他喜欢看一些自己喜欢的书。或者玩一下玩具,琢磨一点什么事情,或者在本上写写画画。我不干预他。但是不能玩电子产品,比如手机电视电脑之类。家里买了大量他喜欢的书,而且不断更新。
  因为每天都可以玩,每天也都写作业(周末除外),所以,孩子上一年级不久就有了玩就玩,学就学的观念,没有染上边做作业边玩的“恶习”。我觉得在提升做作业速度快上,这点至关重要!下面会详细阐述。
  做题速度快的优势,到二年级之后,越来越明显,孩子也越来越从中受益。当然,我最初可以培养孩子快速做作业,并非为了提高他的学习成绩。而是出于很直接的功利,快点把作业做完,然后抓紧时间让孩子出门跟小朋友玩耍。但这样的好处逐渐显现,因为先求速度,把快速做作业的习惯培养好之后,就有了充分时间用各种方式去提升正确率,孩子还有时间培养兴趣爱好。

孩子做作业速度慢的原因

原因当然有很多,比较常见的有以下几点——

  有些孩子确实天生就比较磨蹭,哪怕确实是集中精神在做一件事,也会做得比较慢,这个和自我时间管理能力不强有关。
  有些是因为对课上的内容没有完全掌握,做作业的时候有畏难情绪+磨蹭,这就需要家长进行相关的辅导。
  还有一个非常普遍也非常重要的原因——许多孩子都喜欢边做边玩。注意这个和第一点原因有区别,有些孩子哪怕做别的事情都还比较快,但做作业就是很慢,很大程度上就是因为有边做边玩的习惯。
  如果孩子做作业喜欢边做边玩,所谓的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项,就几乎占去了所有的课余时间,等到作业做完,就该洗了睡觉,孩子完全没有时间做“自己的事”。
  家长们该有多痛恨孩子“边做边玩”的坏习惯呢?这个不用我说大家都明白。但是,如果孩子做得再快作业也做不完,做完了学校的还有家里布置的,做完了作业也不能出去玩,做完作业的时间也不能自己支配,那么,边做边玩就在情理之中了。管它三七二十一,做作业的时候先玩了再说。所以,要提升孩子做作业的速度,“边做边玩”这个顽疾一定要攻克!

对策:怎样提升做作业的速度

1、孩子一年级时,我不在学校老师的要求之外额外增加孩子的作业量(什么叫“学校老师的要求”,懂的自然懂)。

  2、做作业的时候,不允许边做边玩。这是原则。事实上,孩子如果自己树立了要快的意识,也不可能边做边玩。
  3、做完作业就可以玩,除了不能玩电脑玩手机,其他都行,特别鼓励跟小朋友玩。如果放学就有小朋友约着玩,那就先约好时间,玩痛快,再做作业。形成习惯之后,孩子自己会在玩到一半的时候,要求回家做作业。
  4、在一年级的时候,只要求速度,不要求正确率。孩子做慢了我会批评,做错了不批评。——然后,当速度快成为一种习惯后,发现正确率也不成问题了,我们有足够的时间来制定错题本、消灭容易错误的地方,孩子考100分的次数也越来越多。可能有家长会担心这样会不会导致孩子一味求快草草了事,但我想说,尤其对于低年段的孩子来说,他内在会有求好求100分的动力,加上家长适当的鼓励和表扬,孩子自己会注意正确率的问题,我们首先要做的是提升速度。
  5、写错了的作业不罚写多遍,改正过来就行。我一般不看他的作业,错了也不管。老师还要继续教的,别担心。偶尔发现了孩子写的错字,会把正确的字写在家里的黑板上。
  6、除了上学最初的一个月要教会孩子做作业的程序,笔啊本啊课本啊什么的,我陪同了一段时间,此后孩子写作业,我一般不盯着,也不监督。写完后一般也不仔细检查,培养他的自我管理能力和对自己负责的态度。
  7、二年级上学期开始才要求孩子考试时做完题要检查,而且不是检查是否写错了,而是检查是否漏题,是否少些了单位。
  8、经常当着外人的面不经意地表扬孩子作业习惯好,是个超级棒的孩子。